Modelo comprehensivo de mejora escolar en la educación media superior. Una propuesta basada en un estudio de escuelas de alta y baja eficacia en el estado de Aguascalientes

Red Iberoamericana de Liderazgo y Prácticas Educativas

Modelo comprehensivo de mejora escolar en la educación media superior. Una propuesta basada en un estudio de escuelas de alta y baja eficacia en el estado de Aguascalientes

Coordinadora: Dra. Rubí Surema Peniche Cetzal

Objetivo general:

Proponer un modelo comprehensivo de la mejora escolar en la EMS, a través del estudio de las prácticas en el ámbito escolar y de aula de las escuelas de alta y baja eficacia en el estado de Aguascalientes, con base en un estudio longitudinal contextualizado de sus resultados.

 Objetivos específicos

1.- Identificar y seleccionar mediante técnicas estadísticas de modelización multinivel las escuelas de nivel medio superior de muy alta y muy baja eficacia en el estado de Aguascalientes atendiendo a la doble perspectiva de los estudios transversales contextualizados y de los estudios longitudinales. En función de ello se analizarán los datos censales correspondientes a las 5 bases de datos del EXAN II y del cuestionario de contexto (2013-2017), empleando como criterio los promedios y el crecimiento de residuos y puntuaciones.

2.- Conocer en profundidad la realidad de dichas escuelas, de sus prácticas cotidianas, características, problemas y dificultades. Para ello se realizará un estudio de casos múltiple obteniendo evidencias de muy diversas fuentes, soportes y tipos: información oficial proporcionada por la administración educativa, documentación interna de la propia escuela, entrevistas semi-estructuradas con diversos agentes, grupos de discusión, observación, etc.


3.- Diseñar las líneas básicas de acciones y planes de mejora escolar basados tanto en las buenas prácticas detectadas en las escuelas de muy alta eficacia como en los problemas, dificultades y eventuales prácticas inadecuadas propias de los de muy baja eficacia.

Desarrollo del Proyecto: enero de 2019 – diciembre de 2021

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